大师的学生

一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上,摆着一份全新的乐谱。

“超高难度……”他翻着乐谱,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底,消靡殆尽。已经三个月了,自从跟了这位新教授之后,不知道教授为什么要以这种方式整人。他勉强打起精神,开始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了教室外教授走来的脚步声。

教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天,他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说。乐谱的难度颇高,学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟,回去好好练习!”教授在下课时如此叮嘱学生。

学生练习了一个星期,第二周上课正准备让教授验收,没想到教授又给他一份更难的乐谱,“试试看吧!”上星期的课教授也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

第三周。更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着,学生再一次被新的乐谱所困扰,然后把它带回去练习,接着再回到课堂上,重新面临两倍难度的乐谱,却怎么样都追不上进度,一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉,学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室。学生再也忍不住了,他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。

教授没开口,他抽出最早的那份乐谱,交给了学生。“弹奏吧!”他坚定的目光望着学生。

不可思议的事情发生了,连学生自己都惊讶万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,学生依然呈现出超高水准的表现……演奏结束后,学生怔怔地望着教授,说不出话来。

“如果,我任由你表现最擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。

启示:人,往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。如果我们静心回首,细细检视,将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工作挑战,难度渐长且永无遏止的环境压力,不也就在不知不觉养成了今日的诸般技能吗?因为,人 ,确实有无限的潜力!

看完该文章有什么感受?

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